勤奋的名言。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。为了使这个世界多一些正能量，我们会摘抄一些励志正能量的话语励志句子会使人们对生活充满信心，如何创作一些唯美的励志句子呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《优选：语言的教育名言大全》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
• 为中华之崛起而读书。
• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
• 孔子曰：习相近也，性相远也。
• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
• 孔子曰：三人行必有我师焉。
• 要做人民的先生，先做人民的学生。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 教师并非教书，而是教育学生。
• 敏而好学，不耻下问。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
• 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 己所不欲，勿施于人。
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
• 孔子曰：有教无类。
• 教育是立国之本。
• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
• 能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
• 星星之火，可以燎原。
• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 虚心使人进步，骄傲使人落后。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 为人民服务。
• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
• 行是知之始，知是行之成。
• 孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
• 人之患在好为人师。
• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
• 有健康的身体，才有健康的精神。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
• 言必信，行必果。
• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
• 教育为公以达天下为公。
• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 教育植根于爱。
• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
• 文明其精神，野蛮其体魄。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 品德教育重在实做，不在于能说会道。
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
• 世上无难事，只要肯登攀。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 发明千千万，起点是一问。
• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 读书忌死读，死读钻牛角。
• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
• 学而时习之，不亦说乎。
• 饱食终日，无所用心，难矣哉。
• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
• 我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
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优选：语言交流的名言集锦
• 一场争论可能是两个心灵之间的捷径。
• 我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。
• 对自己的忠实，才不会对别人欺诈。
• 言必信，行必果。
• 不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。
• 我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。
• 每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心，一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。
• 除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事，听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。
• 如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认，这要比为自己争辩有效和有趣得多。
• 诚实是人生永远最美好的品格。
• 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
• 每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的，……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。
• 向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。
• 内不欺己，外不欺人。
• 果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观。
• 如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。
• 一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。
• 沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。
• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
• 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
• 难听的实话胜过动听的谎言。
• 愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。
• 有所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易。
• 人而无信，不知其可也。
• 为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。
• 没有一处遗产像诚实那样丰富的了。
• 谈话的艺术是听和被听的艺术。
• 老老实实最能打动人心。
• 恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。
• 最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。
• 只要有可能，资料应该从发送者直接传递给接收者。
• 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
优选：语言的名言佳句合集
• 我的每字每句那么苍白无力，你的答复却是那么坚韧锋利。
• 总是在意文字语言是否对仗工整，有时然而忘却言语是否动人心弦
• 这世间最可怕的从不是死亡，而是那杀人于无形的言语，它是隐形的匕首，它是无味的毒药，它是恐怖的恶魔，它无影无踪，他又无处不在，它像地狱里的彼岸花，将人引入那万劫不复的深渊……
• 如果目的是摧毁、瓦解或削弱，批评会卓有成效。但是如果目的是建设，批评只会造成伤害。
• 山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具体的，形式是普遍的，形式化在逻辑上更具有深刻性和迁移性，因此，思想固然是美丽，但文采的美丽有时比思想更恒久，更绚丽。
• 语言是思维的碎片，平行很近，交叉很远。
• 语言是心与心中唯一的桥梁。语言是人与人之间唯一的通道。
• 语言性格和技巧是两个概念。语言是这个世界上最犀利的武器，最快的手术刀。
• 思想是卷着的锦毯，语言是铺开的锦毯。思想愈卷愈紧，语言愈铺愈大。
• 望着眼前的树，心里想根却不在眼前！
• 旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远，在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活，这样，人的心胸才会变得更宽广。
• 无论碧落黄泉，我都会与你同在，生死不离！
• 你一直以为语言是沟通感情的基础。却忘了语言是刺向他人心脏的利箭。
优选：赞美老师的名言语言(汇编)
• 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 君子隆师而亲友。
• 老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个
• 疾学在于尊师。
• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
• 始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。
• 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在咱们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇--呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是咱们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人名人，但是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
• “桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。
• 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种气力
• 老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。
• 要想吸引朋友，须有种种品性，自私、小气、嫉妒，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇--呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
• 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。
• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
• 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
• 东宫白庶子，南寺远禅师，何处遥相见，心无一事时。
• 一日之师，终身为父。
• 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变
• 往日，您在我的心田播下了知识的种子，这天，才有我在科研中结出的硕果
• 教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
• 老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。
• 一切过去了的都会变成亲切的怀念--老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您
• 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
• 想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安！
• 三人行，必有我师也。
• 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
• 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
• “桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
• 古之圣王，未有不尊师者也。
• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
• 不患人之不己知，患不知人也。
• 知之者不如好之者，好之者不如乐之者
• 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手，铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 ，课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 我们向您致以崇高的敬意！
• 教师是人类灵魂的工程师。(名人名言
• 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
• 一日为师，终身为父。
• 啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！
• 尊严不但指人受到尊重，它还是人价值之说在。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯--老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
• 圣人无常师。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 想念您，怀念您--老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！
• 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代--亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
• 初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
• 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！
• 我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。
• 往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果
• 事师之犹事父也。
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下较初等种子。
• 为学莫重于尊师。
• 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
• 玉壶存冰心
• 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
• 您有默默无私的奉献，您有春蚕丝尽的精神，您有桃李满天下的硕果，您有惊天动地的伟业。您——人类灵魂的奠基者，老师……
• 师道既尊，学风自善。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
• 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗！恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼--“恩师”，是我们真诚的谢语。
• （14）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
• 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
• 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人--给时刻关怀着我的导师！
• 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
• 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
• 师道既尊学风自善。 康有为
• 捧着一颗心来，不带半根草去。
• 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
• 身为世范，为人师表。
• 秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话语，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化！祝福您，亲爱的老师！——曾经给我阳光、雨露、春风的老师！
• 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 书籍是人类知识的总统。
• 二三子，以我为隐乎？吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。
• 经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您，我尊敬的老师！
• “桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
• 花儿感谢太阳让她茁壮成长，雄鹰感谢天空让他自由翱翔，我们也应当学会感恩，学会感恩生活中的每一个事物，更应该学会感恩您
• 举世不师，故道益离。
• 经师易遇，人师难遇。
• 务学不如务求师。
• 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声--老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
• 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐
• 献上一句：老师您辛苦了！是谁不断重复昨日的故事？是谁不断铸就今日的辉煌？是谁不断培养明日的栋梁？
• 我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友！
• 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
• 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
优选：语言的美的名人名言合集
• 望着眼前的树，心里想根却不在眼前！
• 语言是心与心中唯一的桥梁。语言是人与人之间唯一的通道。
• 总是在意文字语言是否对仗工整，有时然而忘却言语是否动人心弦
• 无论碧落黄泉，我都会与你同在，生死不离！
• 你一直以为语言是沟通感情的基础。却忘了语言是刺向他人心脏的利箭。
• 思想是卷着的锦毯，语言是铺开的锦毯。思想愈卷愈紧，语言愈铺愈大。
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• 山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具体的，形式是普遍的，形式化在逻辑上更具有深刻性和迁移性，因此，思想固然是美丽，但文采的美丽有时比思想更恒久，更绚丽。
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• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
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• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 行是知之始，知是行之成。
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• 孔子曰：有教无类。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
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• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
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• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
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• 言必信，行必果。
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• 教育为公以达天下为公。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 己所不欲，勿施于人。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 有健康的身体，才有健康的精神。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 孔子曰：习相近也，性相远也。
• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 星星之火，可以燎原。
• 文明其精神，野蛮其体魄。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
• 读书忌死读，死读钻牛角。
• 要做人民的先生，先做人民的学生。
• 教师并非教书，而是教育学生。
• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 为中华之崛起而读书。
• 品德教育重在实做，不在于能说会道。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
