节日祝福网

最新:教师的教学反思的名言

发表时间:2022-04-11

勤奋的名言。

学会忘记那是生活的技术,学会微笑是生活的艺术。要想鼓励正迷茫的自己或者他人,我们总会在某个时候对自己说一些励志的话语,通过一句正能量语录让自己也让朋友和家人感受到满满的正能量,你也许正在写一些励志句子,是否可以分享给大家呢?小编特地为大家精心收集和整理了“最新:教师的教学反思的名言”,仅供参考,大家一起来看看吧。

• 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 数子十过,不如奖子一长。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

• 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

• 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

jzD365.com更多精选励志的句子阅读

最新:关于反思教育的名言万能版


微笑拥抱每一天,做像向日葵般温暖的人。要想帮助别人从低谷中走出来,我们会摘抄一些励志正能量的话语一段励志的文案可以让正在迷茫的人们找到方向,励志句子有很多,你最喜欢的是哪一句呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“最新:关于反思教育的名言万能版”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

• 教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子,你是否也不如别人?

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。

必备!20句反思的名言(汇编)


• 分析显而易见的事情需要非凡的思想。

• 书籍是人类知识的总统。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 智者受理智的指导,常人受经验的指导;而野兽受直觉的指导。

• 世上的欢乐幸福,总结起来只有几种,而千行的眼泪,却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解。

• 今天跟朋友总结我的人生理想,其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。

• 需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

• 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因,这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是愚蠢。

• 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的,在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

• 智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的。

• 拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。

• 人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 三十而立,四十而不惑。

• 人生是不公平的,习惯去接受它吧。

• 可能一个人说你不服气,两个人说你不服气,很多人在说的时候,你要反省,一定是自己出了一些问题。

• 和自己的心进行斗争是很难堪的,但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

• 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

• 智慧,不是死的默念,而是生的沉思。

• 在一回首间,才忽然发现,原来,我一生的种种努力,不过只为了周遭的人对我满意而已,为了搏得他人的称许与微笑,我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏,走到途中才忽然发现,我只剩下一副模糊的面目,和一条不能回头的路。

• 任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力,行路,还是要靠行路人自己。

• 扼杀思想的人,是最大的谋杀犯。

• 为什么顶级的大牌是那么的自然,你会觉得大牌其实超亲切的,有亲和力的,那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化,才知道这样做,是让自己和大家都舒服的,你觉得做一个人人都喜欢的人不好吗。

• 过分冷静的思考、缺乏感情的冲动,也必然使人的心理变态。

• 思想——自由的精灵。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。

• 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

• 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。

• 凡善于考虑的人,一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。

• 只一自反,天下没有不可了之事。

• 应该尽力于思想得很多,而不是知道得很多。

• 思维是灵魂的自我谈话。

• 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。

• 厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

• 多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望,多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉,祸哉。

• 要让我写自己的历史,我就写我的错误。

• 一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴,虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。

• 我思故我在。

• 奋斗是万物之父。

• 你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。

• 一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。

• 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。

• 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。

• 自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。

• 不善思索的有才能的人,必定以悲剧收场。

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 我们要尤其小心那些不言而喻、显而易见的观点:它们是流行的,我们自小就听到大人把它们当作真理,而且我们身边所有的人也都毫无疑虑地接受了它们,所以我们很少想到要去质疑它们,然而最需要我们小心掂量的就是这些观点,前一代人的假设常常就成了下一代人的信条,这时若怀疑它们就是荒唐,但是再过一代,人们就会发现它们无用、过时、荒谬,因此把它们丢在脑后。

• 濯清泉以自洁。

• 最甘美的成功,只有从未成功的人才知道。

• 灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

• 吾日三省吾身。

• 我们走过了很多弯路,企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。

• 假如你说不出你想些什么,那么很快你就会说出你不考虑的东西。

• 真知灼见,首先来自多思善疑。

• 自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。

• 饱后思味,则浓淡之境都消;色后思淫,则男女之见尽绝,故人常以事后之悔悟,破临事之痴迷,则性定而动无不正。

• 我们自己就是待燃的火把,勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧,借助积极思考的力量,你将发现一种全心的思考与生活方式,相信奇迹,你就能创造人生奇迹。

• 能进行客观思考的能力就是理智,以理智为基础的感情是谦恭,我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想,才能有客观性和运用自己的理智。

• 只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。

• 伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。

• 一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。

• 从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。

• 我们倒不怕承认自身的弱,愈知道自身弱在哪里,愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。

• 最难得的勇气,是思想的勇气。

• 人要有三个头脑,天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。

• 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。

• 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

• 最伟大的胜利,就是战胜自己。

• 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能,在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

• 反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。

• 世上最艰难的工作是什么?思想,凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已。

• 学而不思则惘。

• 谦逊是反省的最高贵的收获,它建立起对抗骄傲的防线。

【参考】个人反思的名言合集


• 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能,在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

• 谦逊是反省的最高贵的收获,它建立起对抗骄傲的防线。

• 过分冷静的思考、缺乏感情的冲动,也必然使人的心理变态。

• 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。

• 反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。

• 饱后思味,则浓淡之境都消;色后思淫,则男女之见尽绝,故人常以事后之悔悟,破临事之痴迷,则性定而动无不正。

• 思想——自由的精灵。

• 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。

• 可能一个人说你不服气,两个人说你不服气,很多人在说的时候,你要反省,一定是自己出了一些问题。

• 多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望,多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉,祸哉。

• 书籍是人类知识的总统。

• 能进行客观思考的能力就是理智,以理智为基础的感情是谦恭,我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想,才能有客观性和运用自己的理智。

• 一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴,虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。

• 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

• 世上的欢乐幸福,总结起来只有几种,而千行的眼泪,却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解。

• 我们要尤其小心那些不言而喻、显而易见的观点:它们是流行的,我们自小就听到大人把它们当作真理,而且我们身边所有的人也都毫无疑虑地接受了它们,所以我们很少想到要去质疑它们,然而最需要我们小心掂量的就是这些观点,前一代人的假设常常就成了下一代人的信条,这时若怀疑它们就是荒唐,但是再过一代,人们就会发现它们无用、过时、荒谬,因此把它们丢在脑后。

• 只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。

• 伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。

• 分析显而易见的事情需要非凡的思想。

• 今天跟朋友总结我的人生理想,其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。

• 从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。

• 不善思索的有才能的人,必定以悲剧收场。

• 一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。

• 智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的。

• 三十而立,四十而不惑。

• 吾日三省吾身。

• 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。

• 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因,这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是愚蠢。

• 最难得的勇气,是思想的勇气。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力,行路,还是要靠行路人自己。

• 拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。

• 为什么顶级的大牌是那么的自然,你会觉得大牌其实超亲切的,有亲和力的,那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化,才知道这样做,是让自己和大家都舒服的,你觉得做一个人人都喜欢的人不好吗。

• 要让我写自己的历史,我就写我的错误。

• 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

• 和自己的心进行斗争是很难堪的,但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

• 濯清泉以自洁。

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。

• 你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。

• 我们走过了很多弯路,企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。

• 人要有三个头脑,天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。

• 厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

• 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。

• 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的,在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

• 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

• 世上最艰难的工作是什么?思想,凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 智慧,不是死的默念,而是生的沉思。

• 真知灼见,首先来自多思善疑。

• 凡善于考虑的人,一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。

• 思维是灵魂的自我谈话。

• 最甘美的成功,只有从未成功的人才知道。

• 在一回首间,才忽然发现,原来,我一生的种种努力,不过只为了周遭的人对我满意而已,为了搏得他人的称许与微笑,我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏,走到途中才忽然发现,我只剩下一副模糊的面目,和一条不能回头的路。

• 灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

• 自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。

• 学而不思则惘。

• 一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。

• 最伟大的胜利,就是战胜自己。

• 人生是不公平的,习惯去接受它吧。

• 我们自己就是待燃的火把,勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧,借助积极思考的力量,你将发现一种全心的思考与生活方式,相信奇迹,你就能创造人生奇迹。

• 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。

• 扼杀思想的人,是最大的谋杀犯。

• 智者受理智的指导,常人受经验的指导;而野兽受直觉的指导。

• 应该尽力于思想得很多,而不是知道得很多。

• 需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

• 反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。

• 假如你说不出你想些什么,那么很快你就会说出你不考虑的东西。

• 人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。

• 我们倒不怕承认自身的弱,愈知道自身弱在哪里,愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。

• 只一自反,天下没有不可了之事。

• 我思故我在。

• 奋斗是万物之父。

【实用】老师教学的名言简短


• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 身教重于言传。

• 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

• 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

• 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

• 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• \"教学相长\",在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

• 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

• 师也者,教之以事而喻诸德也。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

• 教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。

• 学高为师,身正为范。

• 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

• 教师的人格是教育的基石。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

• 老老实实做人,认认真真教书。

• 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

• 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

• 谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

• 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

• 孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多

• 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

• 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

• 爱就是教育,没有爱便没有教育。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

• 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

• 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

【参考】关于反思的名言的名言


• 和自己的心进行斗争是很难堪的,但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

• 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能,在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

• 伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。

• 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。

• 扼杀思想的人,是最大的谋杀犯。

• 思想——自由的精灵。

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 分析显而易见的事情需要非凡的思想。

• 为什么顶级的大牌是那么的自然,你会觉得大牌其实超亲切的,有亲和力的,那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化,才知道这样做,是让自己和大家都舒服的,你觉得做一个人人都喜欢的人不好吗。

• 饱后思味,则浓淡之境都消;色后思淫,则男女之见尽绝,故人常以事后之悔悟,破临事之痴迷,则性定而动无不正。

• 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

• 我们自己就是待燃的火把,勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧,借助积极思考的力量,你将发现一种全心的思考与生活方式,相信奇迹,你就能创造人生奇迹。

• 凡善于考虑的人,一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。

• 多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望,多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉,祸哉。

• 一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。

• 书籍是人类知识的总统。

• 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因,这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是愚蠢。

• 思维是灵魂的自我谈话。

• 能进行客观思考的能力就是理智,以理智为基础的感情是谦恭,我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想,才能有客观性和运用自己的理智。

• 反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。

• 世上的欢乐幸福,总结起来只有几种,而千行的眼泪,却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解。

• 最难得的勇气,是思想的勇气。

• 谦逊是反省的最高贵的收获,它建立起对抗骄傲的防线。

• 今天跟朋友总结我的人生理想,其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。

• 只一自反,天下没有不可了之事。

• 三十而立,四十而不惑。

• 学而不思则惘。

• 一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴,虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。

• 我们倒不怕承认自身的弱,愈知道自身弱在哪里,愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。

• 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。

• 任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力,行路,还是要靠行路人自己。

• 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

• 最甘美的成功,只有从未成功的人才知道。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。

• 世上最艰难的工作是什么?思想,凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已。

• 自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。

• 智慧,不是死的默念,而是生的沉思。

• 我思故我在。

• 在一回首间,才忽然发现,原来,我一生的种种努力,不过只为了周遭的人对我满意而已,为了搏得他人的称许与微笑,我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏,走到途中才忽然发现,我只剩下一副模糊的面目,和一条不能回头的路。

• 奋斗是万物之父。

• 需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

• 智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的。

• 人生是不公平的,习惯去接受它吧。

• 最伟大的胜利,就是战胜自己。

• 吾日三省吾身。

• 自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。

• 濯清泉以自洁。

• 真知灼见,首先来自多思善疑。

• 灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 应该尽力于思想得很多,而不是知道得很多。

• 人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。

• 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。

• 可能一个人说你不服气,两个人说你不服气,很多人在说的时候,你要反省,一定是自己出了一些问题。

• 从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。

• 只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。

• 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

• 我们走过了很多弯路,企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。

• 一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。

• 厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

• 反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。

• 拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。

• 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的,在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

• 不善思索的有才能的人,必定以悲剧收场。

• 人要有三个头脑,天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。

• 要让我写自己的历史,我就写我的错误。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。

• 智者受理智的指导,常人受经验的指导;而野兽受直觉的指导。

• 假如你说不出你想些什么,那么很快你就会说出你不考虑的东西。

• 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。

• 我们要尤其小心那些不言而喻、显而易见的观点:它们是流行的,我们自小就听到大人把它们当作真理,而且我们身边所有的人也都毫无疑虑地接受了它们,所以我们很少想到要去质疑它们,然而最需要我们小心掂量的就是这些观点,前一代人的假设常常就成了下一代人的信条,这时若怀疑它们就是荒唐,但是再过一代,人们就会发现它们无用、过时、荒谬,因此把它们丢在脑后。

• 过分冷静的思考、缺乏感情的冲动,也必然使人的心理变态。

必备!关于教学的名言名句(通用)


• 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。

• 孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。

• 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

• 教子功夫:第一在起家,第二在择师。

• 学而不厌,诲人不倦。

• 没有疑问就等于没有学问。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

• 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

• 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。

• 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。

• 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

• 课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历,是他们生命有意义的构成部分。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。

• 尽信书,则不如无书。

• 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家,——发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。

• 手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋。

• 孔子曰:温故而知新,可以为师矣。

• 教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

• 教育贵于薰习,风气赖于浸染。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。

• 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

• 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。

• 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

• 疑而后问,问而后知,知之真则信,故疑者,进道之萌芽也。

• 孔子曰:有教无类。

• 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

• 一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。

• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

• 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 孔子曰:因材施教。

• 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

• 为子孙富贵作计者,十有九败。

• 让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 懂得如何启发,使教人的一大艺术。

• 前后不一致是教育中最严重错误之一。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。

• 不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。

• 教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 劳动受人推崇,为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆。

• 孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。

• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 爱就是教育,没有爱便没有教育。

• 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

• 身教重于言传。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

• 教育是国家的主要防御力量。

• 忠诚党的教育事业。

• 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

• 有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。

• 发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。

• 学而时习之,不亦说乎。

• 孔子曰:三人行必有我师焉。

• 君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

• 儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。

• 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

• 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

• 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。

• 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。

• 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。

• 教育植根于爱。

• 教育为公以达天下为公。

• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

• 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

• 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。

• 幼是定基,少是勤学。

• 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

精选:反思的名言金句


• 最甘美的成功,只有从未成功的人才知道。

• 分析显而易见的事情需要非凡的思想。

• 多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望,多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉,祸哉。

• 拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。

• 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因,这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是愚蠢。

• 人生是不公平的,习惯去接受它吧。

• 要让我写自己的历史,我就写我的错误。

• 三十而立,四十而不惑。

• 反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 学而不思则惘。

• 和自己的心进行斗争是很难堪的,但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

• 我们要尤其小心那些不言而喻、显而易见的观点:它们是流行的,我们自小就听到大人把它们当作真理,而且我们身边所有的人也都毫无疑虑地接受了它们,所以我们很少想到要去质疑它们,然而最需要我们小心掂量的就是这些观点,前一代人的假设常常就成了下一代人的信条,这时若怀疑它们就是荒唐,但是再过一代,人们就会发现它们无用、过时、荒谬,因此把它们丢在脑后。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

• 能进行客观思考的能力就是理智,以理智为基础的感情是谦恭,我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想,才能有客观性和运用自己的理智。

• 最伟大的胜利,就是战胜自己。

• 书籍是人类知识的总统。

• 最难得的勇气,是思想的勇气。

• 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。

• 任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力,行路,还是要靠行路人自己。

• 需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

• 智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的。

• 饱后思味,则浓淡之境都消;色后思淫,则男女之见尽绝,故人常以事后之悔悟,破临事之痴迷,则性定而动无不正。

• 自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。

• 自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。

• 我们自己就是待燃的火把,勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧,借助积极思考的力量,你将发现一种全心的思考与生活方式,相信奇迹,你就能创造人生奇迹。

• 你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。

• 人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。

• 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。

• 我思故我在。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的,在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

• 奋斗是万物之父。

• 从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。

• 学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。

• 灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

• 吾日三省吾身。

• 在一回首间,才忽然发现,原来,我一生的种种努力,不过只为了周遭的人对我满意而已,为了搏得他人的称许与微笑,我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏,走到途中才忽然发现,我只剩下一副模糊的面目,和一条不能回头的路。

• 厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

• 只一自反,天下没有不可了之事。

• 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能,在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

• 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

• 一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。

• 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

• 濯清泉以自洁。

• 为什么顶级的大牌是那么的自然,你会觉得大牌其实超亲切的,有亲和力的,那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化,才知道这样做,是让自己和大家都舒服的,你觉得做一个人人都喜欢的人不好吗。

• 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。

• 思维是灵魂的自我谈话。

• 智者受理智的指导,常人受经验的指导;而野兽受直觉的指导。

• 今天跟朋友总结我的人生理想,其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 思想——自由的精灵。

• 世上的欢乐幸福,总结起来只有几种,而千行的眼泪,却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解。

• 反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。

精选:反思成功的名言简短


• 灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

• 九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦逊败由奢。

• 拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。

• 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。

• 成功是几乎每个人的动机,而有多少人,在成功前、成功时和成功后,仔细反思过它究竟意味着什么?

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 奋斗是万物之父。

• 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的,在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

• 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。