关于勤奋的名人名言。
善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。为了让大家能够积极乐观地面对学习生活，我们经常会听一些心灵鸡汤来安慰自己受伤的心灵，励志的句子可以帮助我们调整自己的心态去面对一切。你了解多少经典的励志语录呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【实用】关于家庭教育的名言俗语》，仅供参考，希望能为您提供参考！
• 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
• 喜欢孩子，但不溺爱。
• 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
• 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
• 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 青年人的教育是国家的基石。
• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
• 磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
• 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
• 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
• 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
• 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。
• 赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
• 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
• 人心可分为二，一部较善，一部较恶，善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
• 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。
• 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
• 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
• 管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。
• 在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
• 好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
• 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。
• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
• 教育能开拓人的智力。
• 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
• 要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
• 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
• 体罚是一种单纯的棍棒粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
• 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
• 教育植根于爱。
• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
• 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
• 优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己的儿女。
• 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
• 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 教育是国家的主要防御力量。
• 天赋的力量大于教育的力量。
• 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
• 凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
• 使教育过程成为一种艺术的事业。
• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
• 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
• 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
• 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
• 教育为公以达天下为公。
• 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。
• 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
• 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
• 学校是个应用心理学的实验室。
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• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
• 天赋的力量大于教育的力量。
• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
• 使教育过程成为一种艺术的事业。
• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。
• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
• 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
• 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人，警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
• 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
• 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 教育为公以达天下为公。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
• 青年人的教育是国家的基石。
• 我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。
• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
• 不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
• 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
• 教育是国家的主要防御力量。
• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
• 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
• 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
• 人心可分为二，一部较善，一部较恶，善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
• 教育植根于爱。
• 教育能开拓人的智力。
【实用】关于亲情家庭的名言
• 父子不信，则家道不睦。
• 朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福。
• 亲情有时是那被王室争权者抛弃的软弱，有时是那被金钱吝啬者所利用的资本，有时是那被地崇拜者攀爬的绳索。大义灭亲，是正义战胜邪恶，包庇纵容，是情感代替了理智。用好你的亲情，因为她也是一把双刃剑，弄不好既害了亲人，也害了自己。
• 我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所。
• 战回各自收弓箭，正西回面家乡远。
• 家教宽中有严，家人一世安然。
• 互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊，其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。
• 金窝，银窝，不如自家的草窝。
• 家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。
• 一为迁客去长沙，西望长安不见家。
• 当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸的笑痕；当生命之舟开始摆渡时，亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨，是那守候在空中为小船指航的灯塔；当生命之舟即将靠岸，亲情就是那静静的港湾，是那拥抱着你的那默默的流水。
• 亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾；亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护；亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。
• 亲人不睦家必败。
• 亲情是成长的摇篮，在她的哺育下，你才能健康成长；亲情是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长；亲情是灵魂的圣火，在她的照耀下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的灵药，在她的抚慰下，你才能百痛全消。鸟需要蓝天显示雄姿，蛛需要编网横行天下，而人需要亲情来维系一生。
• 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？
• 没有母亲，何谓家庭。
• 我家柱石衰，忧来学丘祷。
• 亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
• 温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。
• 在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
• 幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。
• 家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
• 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
• 家是没法逃离的，我们如同天上的风筝，飞得再高，另一头也有双手握着，而我其实想做的也并不是逃离，而是追寻，追寻我真正想要的生活。
• 亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
• 亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
• 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。
• 家有万贯，不如出个硬汉。
• 原来一直以来，自己不快乐的源泉是家庭缺失的安全感。这个缺失的安全感让芝童整天郁郁寡欢，她像是一个被拧干的海绵，浑身都是干燥的小孔，风吹日晒，扭曲而倔强，她从来没有想过泡在水里的话她将是多么有用而丰满的物件啊，一身干燥小孔的芝童，找不到亲情的水库，甚至没有想过去找。
• 亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
• 勤俭治家之本，和顺齐家之本，谨慎保家之本，诗书起家之本，忠孝传家之本。
• 家里亲戚少也是一桩幸事。
• 亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境，亲情，生命永恒的动力。
• 良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。
• 治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
• 亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
• 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。
• 亲情是无形的，没有人能够说清楚他是什么样子；亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；亲情是无价的，世上没有什么事物的价格比得上她；亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己；亲情是无尽的，你的一生无时无刻不在体会到他的存在。
【实用】关于家庭情感的名言名句(汇编)
• 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
• 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。
• 亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境，亲情，生命永恒的动力。
• 种瓜得瓜，种豆得豆，种下优惠的友情，得到仁惠的友情。
• 分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。
• 忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。
• 纵使不喜，为了血脉相连的亲情，我们也会原宥一些人，一些事。那是我心心念念想要离开的地方，那是我离开后心心念念想要回去的地方，因为那里有我心心念念的一个人，仅仅是一个人。那个人连贯起整个家族，才能让彼此不冷不热地寒暄下去，可是终究有一天，如同红楼一梦，树倒猕猴散，满目疮痍四面悲歌。纵然六亲缘薄，我也会在这个薄情的世界里深情地活着。
• 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊，学会放手，你的幸福需要自己的成全。
• 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
• 有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
• 开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。
【实用】关于孩子的教育成长的名言简短
• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
• 发光并非太阳的专利，你也可以发光。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
优选：关于写字的名言俗语集锦
• 夫书者，英杰之馀事，文章之急务也，虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉。
• 览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。
• 学书者有两观：曰观物，曰观我，观物以类情，观我以通德。
• 无声之音，无形之相。
• 学书则知识学可以致远。
• 凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
• 立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
• 正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。
• 体象卓然，殊今异古，落落珠玉，飘飘缨组。
• 笔下龙蛇似有神。
• 用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
• 故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人，论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
• 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
• 玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。
• 故书也者，心学也；写字者，写志也。
• 若教临水畔，字字恐成龙。
• 人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也，书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
• 一点成一字之规，一字乃终篇之准。
• 书法不过一技耳，然立品是第一关头，品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
• 人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
• 得时不如得器，得器不如得志。
• 书尚清而厚，清厚要必本于心行，不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
• 欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙，心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
• 手与神运，艺从心得，其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。
• 高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
• 喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽，情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。
• 学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪，柳公权曰：心正则笔正。
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。
• 笔性墨情，皆以其人之性情为本，是则理性情者，书之首务也。
• 时时只见龙蛇走。
• 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
• 龙威虎振，剑拔弩张。
• 或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀，虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
• 且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。
• 书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
• 夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
• 笔秃千管，墨磨万锭。
• 如清风出袖，明月入怀。
