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人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。为了让大家远离低迷的状态，我们有时会在朋友圈发布一些励志的说说，励志的句子可以使正在受挫折的人们燃起希望，你是否会对励志句子感兴趣呢？下面是小编为大家整理的“优选：关于幼儿教师师德的名人名言”，仅供参考，欢迎大家阅读。
• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
• 教师之所以伟大，在于他。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
• 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
• \"教学相长\"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
• 把爱带给每位学生。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
• 爱己之心爱人，律人之心律己。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
• 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
• 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
• 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
• 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
• 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
• 多一份赏识，就多一份成功的希望。
• 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
• 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
• 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
• 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
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优选：描述师德的名人名言集锦
• 教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。
• 勤能补拙，勤俭立业。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 身教最可贵，知行不可分。
• 惟贤惟德，能服于人。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。
• 以德感人，为人师表。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
• 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。
• 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
• 为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人，自己没有的东西是不能传授给别人的。
• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 清廉教学，道德人生。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 天行健，君子以自强不息。
• 自信人生二百年，会当击水三千里。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
• 个人名利淡如水，党的事业重如山。
• 身教最为美，知行不可分。
• 言必行，行必果。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 心有所求，行有所率，学有所长，教有所创。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。
• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
• 未敢差一事，恐误人一生。
• 做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。
• 两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
• 明而教之，君子所以开后学也。
• 爱己之心爱人，律人之心律己。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 用心滋润娇嫩的花朵，让爱充满温馨的校园。
• 接受失败，但不选择放弃。
• 摔倒了爬起来就好。
• 教育犹如一条船，掌舵的每一个孩子的未来。
• 不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。
• 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
• 投入心灵才能闻到生命的醇香。
• 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
• 先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革，故其为法严而信，为道久而尊。
• 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
• 优秀是一种习惯。
• 行有不得，反求诸己。
• 身教重于言传。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
• 以德立身，言传身教。
• 以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
• 岂能尽如人意，但求无愧我心。
• 教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。
• 形之正，不求影之直，而影自直。
• 教师的人格，就是教师的一切。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 己所不欲，勿施于人。
• 教书育人，功德无量。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生学的知识，教职员躬亲共学； 要学生守的规矩，教职员躬亲共守， 这才是真正的教育，这才是真正的人格教育。
• 人的价值蕴藏在人的才能之中。
• 儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。
• 大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。
• 多一份赏识，就多一份成功的希望。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。
必备！幼儿的名人名言范例
• 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
• 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
• 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
• 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来。
• 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
• 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。
• 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
• 童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好。
最新：经典的师德的名人名言简短
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 教育犹如一条船，掌舵的每一个孩子的未来。
• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• 身教重于言传。
• 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
• 形之正，不求影之直，而影自直。
• 夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生学的知识，教职员躬亲共学； 要学生守的规矩，教职员躬亲共守， 这才是真正的教育，这才是真正的人格教育。
• 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
• 心有所求，行有所率，学有所长，教有所创。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
• 不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。
• 勤能补拙，勤俭立业。
• 多一份赏识，就多一份成功的希望。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 以德感人，为人师表。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。
• 优秀是一种习惯。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革，故其为法严而信，为道久而尊。
• 教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 明而教之，君子所以开后学也。
• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
• 我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。
• 自信人生二百年，会当击水三千里。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。
• 爱己之心爱人，律人之心律己。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 行有不得，反求诸己。
• 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
• 大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 以德立身，言传身教。
• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
• 岂能尽如人意，但求无愧我心。
• 做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。
• 身教最为美，知行不可分。
• 摔倒了爬起来就好。
• 教师的人格，就是教师的一切。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 用心滋润娇嫩的花朵，让爱充满温馨的校园。
• 投入心灵才能闻到生命的醇香。
• 个人名利淡如水，党的事业重如山。
• 未敢差一事，恐误人一生。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。
• 言必行，行必果。
• 教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 身教最可贵，知行不可分。
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
• 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
• 天行健，君子以自强不息。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 惟贤惟德，能服于人。
• 为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人，自己没有的东西是不能传授给别人的。
• 人的价值蕴藏在人的才能之中。
• 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
• 接受失败，但不选择放弃。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 教书育人，功德无量。
• 己所不欲，勿施于人。
• 儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 清廉教学，道德人生。
优选：关于面具的名人名言
• 虚伪的大人们。带着友善的面具。做着最恶劣的事。还自以为。问心无愧。
• 绝对的完美一双手。不流汗也不发抖。交叉在微笑的背后。暗藏危险的轮廓。在你最放松的时候。绝不带着任何感情 就下手。从来不回头。
• 每个人都背负着虚伪生存，这桎梏如同法则存在于现实。幼稚的人会呐喊着去打破，既然生活教会了人虚伪，就请认真的虚伪，任谁也只能知道你是一个表里如一的人就好。否则谁会认为你是个真性情的好人，你说可不可笑？
• 我给自己戴上了一具面具，我以为可以遮挡住自己的羞涩与畏惧。
• 洛枳摇摇头，伸手捏住他手背上的皮肤，轻轻地向上扯了扯，说，当然不一样。我们的皮是剥不下来的，即使是虚伪的面具，戴久了，照样血肉相连。
• 小丑从椅子上摔下来疼的哭了。别人说他的这个笑话演的很好。
• 有谁喜欢虚伪的滋味，但是只有让自己戴上面具生活，才不会给其他人任何伤害我的机会，即使付出的代价是。。。做着世界上最孤单最虚伪的小丑。
• 我想要的，是一个不用任何面具与伪装就能面对的人。
• 不小心看到面具下的你，欺骗自己的谎言就这样荒芜。
• 戴上面具的我，看不清面具后面的是谁。
• 秋天的萧瑟，是孤独的寂寞。就像没有人会懂，每个人面具后面的无奈与沉默。
• 他们说，我爱笑，他们说，我笑起来很好看，他们说，我没脾气，他们说，我不会受伤……我每天以微笑示人，一副没心没肺的样子，打打闹闹，说说笑笑……那天，我在一个无人的角落哭泣，他们说：“你也会哭吗？我还以为你刀枪不入哩！”
• 这一世来的太迟 太尴尬的邂逅。注定戴着微笑面具转身无人处浇愁。
• 岁月终究会掀起你的面具，我也总会看清你面具下的脸。
• 不可能每天笑 面具总有一天也会裂
• 人带着面具活在世上，可是谁能看清面具背后的伤痛？
• 由于我们过于习惯在别人面前戴面具，因此最后导致在自己面前伪装自己。
• 既然面具后的人那么懦弱，那还是留着这面具算了。
• 我欣赏面具，因为它不需要摆出过多的表情，来伪装自己。
• 人生 如舞台剧般 有著令人感触的剧本 少了夸张的面具 但却在心中演绎著更加充溢的感情。
• 带着面具时你说我虚伪，摘下面具你问我是谁。
• 我们就像我们所假装的那样，所以我们要谨慎自己假装什么。
• 带上面具自己累，脱下面具别人累，最后还是自己累。
• 我给自己戴上了一具面具，我以为可以遮挡住自己的羞涩与畏惧。但我后来发现，这世上的人都拥有了一面面具，它们不仅用他遮住羞涩与畏惧，还遮挡了丑陋。我开始惧怕面具，想换下面具，却发现自己已经适应面具，无法再取下。
• 带着面具生活的久了，便忘记了面具下应有的表情。
• 是谁说过，最好的面具，就是让自己的脸变成面具。
• 小丑面具笑的比谁都很开心，藏不住那双哭红的眼睛。
• 失去了白天日光下面的面具。空洞的没有任何表情
• 小精灵 。每个人都是带着面具生活。游走于各色的人群当中。其实。面具并不可怕，那只是伪装保护自己的道具。只是面具戴得太久了。摘下时才发现自己的脸已经和面具一模一样。我们每个人带着面具。最后都活成了一个陌生的自己。透过面具。真实的自己是什么样的呢。一直记着一句话。当善良的人摘下面具。恐怕你连跪下机会都没有。
• 面具下，明明是心疼的神色，面具上，却是背叛的狂笑！
• 人都善于伪装，人前笑谈，背后舔伤。
• 笑久了脸会酸，面具带久了人会累。
• 我们把自己最好的一面给了陌生人，而把最坏的一面就给了自己最爱的人。有人说这是情商低的表现，而我觉得是我们自己太在乎自己最爱的人说的每句话每个字，对陌生人我们戴起面具，穿上了铠甲，而对面对自己最爱的人，我摘下面具，退掉了铠甲，我对她们说的话毫无抵抗力！
• 什么时候，我们需要带上面具才能与人交流。每有一个谎言便多一张假面，最后再也看不清对方的脸。
• 我们总是将自己的不安与懦弱掩藏在冰冷的面具之下，习惯了伪装，也演绎着不同的角色。然而只有回到家中，我们才能脱下虚伪的外衣，毫无顾忌的哭泣。
• 当善良的人撕下面具的时候，你连跪下的机会都没有。
• 心里风起云涌，面上云淡风轻——最好的表现就是没有表现
• 每个人的价值观都不同，我们为了讨好别人，带上不同的面具，去生活，但始终都有破裂的一天。
• 小丑可笑滑稽的动作总能将人们逗笑，但你可曾知道，小丑也会累。
• 这个发型算不上完美。但长长的刘海成了我完美的伪装。低下头来 挡住视野 这个世界将看不到我的目光。任泪水肆意在眼眶中挣扎。我的天地 唯我一人。轻咬唇 任轻微的疼痛肆虐。暗抹眼角泪水。心中想。没有谁知道吧。长长的刘海是我完美的面具。。。
• 就算想用面具掩盖悲伤，面具下也是会流泪的。
• 千万不要哭泣，因为这世界上没有人能给你安慰，你迎来的只有冷嘲热讽。只有把自己伪装得天衣无缝，才能博得所有人的青睐
• 随风飘逝，面具裹心，可何谓面具，何谓心。
• 突然发现面具带久了，脸也和面具一样了。
• 我之所以带着面具生活，是为了习惯以后不用带面具。
• 外向的孤独患者有何不可？
• 小丑不是不会哭，只是我们不知在他们美好的笑颜后，藏着无尽的汗水与艰辛。
• 小丑的面具，也许面具下的真实，更为可爱？
• 不自觉的 伸出手 伸向看似触手可及的天空。当清醒之时 嘲笑 自己的无谓 却不知 当时是自己一生中最接近 那 一片蔚蓝 近在咫尺。
• 撕下你那张正在愉悦的面具，看见你的脸在面具下悄悄哭泣。
• 你们还记得戴上面具前的你吗？我不记得了呢~
• 多少人惊艳她双眸中亲密而又疏离的目光，想看清她面具下的容颜，而她只要他。
