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【参考】教师宽容的名言(通用)

发表时间:2022-04-11

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感谢生活与经历,请继续保持微笑前进。为了让大家能够积极乐观地面对学习生活,我们总是会在自己的本子上写一些鼓励人的话,一条励志的句子能让自己和周围的人充满斗志,你有摘抄励志句子中的经典语句吗?下面是小编精心整理的“【参考】教师宽容的名言(通用)”,供您参考,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

• 宽容别人等于祝福自己。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。

• 宁可清贫自乐,不可浊富多忧。

• 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的,有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。

• 没有自我教育就没有真正的教育,这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 教育植根于爱。

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宽容范例


• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。

• 当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。

• 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。

• 君子量不极,胸吞百川流。

• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。

• 错误在所难免,宽恕就是神圣。

• 意志坚如铁,度量大似海。

• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。

• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

• 识高则量大。

• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。

• 能容小人,方成君子。

• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。

• 对于所受的伤害,宽恕比复仇更高尚,鄙视比雪耻更有气派。

• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。

• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 你认为是炮弹的,在宽容慷慨、气度汪洋的人看来,不过是鸟箭。

• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。

• 能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。

• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

• 宽宏大量,何所不容。

• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。

• 由来大度士,不受流俗侵。

• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。

• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。

• 忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。

• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 君子坦荡荡,小人常戚戚。

• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 开诚心,布大度。

• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。

• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 治国之道,在乎猛宽得中。

• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。

• 不在其位,不谋其政。

• 气馁者自画,量狭者易盈。

• 宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德,绝不是你所能控制、所能左右的。

• 教育植根于爱。

• 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血;另一颗心宽容。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 人非尧舜,谁能尽善。

• 江海不与坎井争其清,雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。

• 尊敬别人,才能让人尊敬。

• 君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 教育为公以达天下为公。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。

• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。

• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 抬眸四顾乾坤阔,日月星晨任我攀。

• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

• 自修之道莫难于养心。

• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。

• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。

• 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。

• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。

• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 精诚所至,金石为开。

• 君子赠人以言,庶人赠人以财。

• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。

• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。

• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。

• 东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。

• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。

• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。

• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。

• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。

• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。

精选:关于宽容的名言短句


• 能容小人,方成君子。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。

• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。

• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。

• 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血;另一颗心宽容。

• 东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。

• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。

• 尊敬别人,才能让人尊敬。

• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。

• 自修之道莫难于养心。

• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 人非尧舜,谁能尽善。

• 能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。

• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。

• 开诚心,布大度。

• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 治国之道,在乎猛宽得中。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 君子赠人以言,庶人赠人以财。

• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。

• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。

• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。

• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。

• 君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。

• 不在其位,不谋其政。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。

• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。

• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。

• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

• 意志坚如铁,度量大似海。

• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。

• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。

• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。

• 当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。

• 教育植根于爱。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 识高则量大。

• 精诚所至,金石为开。

• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。

• 教育为公以达天下为公。

• 宽宏大量,何所不容。

• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。

• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。

• 君子坦荡荡,小人常戚戚。

• 气馁者自画,量狭者易盈。

• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 江海不与坎井争其清,雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 由来大度士,不受流俗侵。

• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。

• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。

• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

• 忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 君子量不极,胸吞百川流。

• 宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德,绝不是你所能控制、所能左右的。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

• 对于所受的伤害,宽恕比复仇更高尚,鄙视比雪耻更有气派。

• 抬眸四顾乾坤阔,日月星晨任我攀。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。

• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。

• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。

• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。

• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。

• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 错误在所难免,宽恕就是神圣。

• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。

• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 你认为是炮弹的,在宽容慷慨、气度汪洋的人看来,不过是鸟箭。

• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。

• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。

关于宽容的的名言名句


• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。

• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。

• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。

• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。

• 对于所受的伤害,宽恕比复仇更高尚,鄙视比雪耻更有气派。

• 精诚所至,金石为开。

• 君子坦荡荡,小人常戚戚。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。

• 江海不与坎井争其清,雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。

• 你认为是炮弹的,在宽容慷慨、气度汪洋的人看来,不过是鸟箭。

• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。

• 不在其位,不谋其政。

• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。

• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

• 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。

• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。

• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。

• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。

• 当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 能容小人,方成君子。

• 君子赠人以言,庶人赠人以财。

• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。

• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。

• 识高则量大。

• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。

• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。

• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 开诚心,布大度。

• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。

• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 人非尧舜,谁能尽善。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。

• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 尊敬别人,才能让人尊敬。

• 错误在所难免,宽恕就是神圣。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。

• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。

• 由来大度士,不受流俗侵。

• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。

• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 治国之道,在乎猛宽得中。

• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。

• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。

• 宽宏大量,何所不容。

• 东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。

• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

• 抬眸四顾乾坤阔,日月星晨任我攀。

• 意志坚如铁,度量大似海。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

• 教育植根于爱。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

• 宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德,绝不是你所能控制、所能左右的。

• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 自修之道莫难于养心。

• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。

• 教育为公以达天下为公。

• 君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。

• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。

• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

• 能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血;另一颗心宽容。

• 君子量不极,胸吞百川流。

• 气馁者自画,量狭者易盈。

• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。

• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

必备!宽容育人范例


• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

• 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

• 人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。