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优选:尊师的事例名言(通用)

发表时间:2022-04-08

勤奋的名言。

只要活得精彩和开心,任何时候都是最好的当下。为了让大家能够积极乐观地面对学习生活,一些励志的鸡汤语录对于我们必不可少,励志的句子可以鼓舞正在跌倒的人们重新站起来。有哪些值得推荐的励志的句子?小编特地为大家精心收集和整理了“优选:尊师的事例名言(通用)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

• 与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。

• 你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。

• 人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。

• 古之圣王,未有不尊师者也。

• 没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。

• 教师不仅仅是知识的传播者,而且是模范。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。

• 贫不足羞,可羞是贫而无志。

• 一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。

• 善之本在教,教之本在师。

• 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

• 经师易遇,人师难遇。

• 问渠那得清如许,为有源头活水来。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

• 为学莫重于尊师。

• 教育是廉价的国防。

• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

• 师者,所以传道,授业,解惑也,——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。

• 把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福,这是财富所不能及的事,我是凭经验这样说的。

• 师者,人之模范也。

• 人不可以不就师矣。

• 亲善产生幸福,文明带来和谐。

• 事师之犹事父也。

• 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。

• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。

• 朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。

• 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。

• 务学不如务求师。

• 古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也。

• 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 十年树木,百年树人。

• 善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。

• 举世不师,故道益离。

• 只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职,我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师,因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。

• 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。

• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 师友贵隆亲,古学当自反,师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。

• 学校之设,固治国化民之本也。

• 谁言寸草心,报得三春晖。

• 师者,因此传道,授业,解惑也。

• 我能取得一些成就,全靠我的老师栽培。

• 冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。

• 为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

• 人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 教化之本,出于学校。

• 成人的个性在童年成长。

• 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 一日之师,终身为父。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来。

• 没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 教育为公以达到天下为公。

• 每教育好一个孩子,就减少一个败类。

• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 师道既尊,学风自善。

• 名副其实的教育,本质上就是品格教育。

• 生活的理想,就是为了理想的生活。

• 圣人无常师。

• 善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。

• 为别人照亮道路,自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

• 片言之赐,皆事师也。

• 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。

• 吾爱吾师,吾更爱真理。

• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

• 友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。

• 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。

• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

• 学者必求师,从师不可不谨也。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。

• 身教重于言传。

• 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

• 古之学者必严其师,师严然后道尊。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 学贵得师,亦贵得友。

• 把完善的教育留给,就是最佳的遗产。

• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。

• 师友贵隆亲,古学当自反。

• 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

• 天才可贵,培养天才的泥土更可贵。

• 古之学者必有师。

• 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

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优选:尊师的名言有什么合集


• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

• 为学莫重于尊师。

• 名副其实的教育,本质上就是品格教育。

• 冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。

• 善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。

• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。

• 我能取得一些成就,全靠我的老师栽培。

• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

• 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

• 师者,因此传道,授业,解惑也。

• 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。

• 只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职,我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师,因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。

• 把完善的教育留给,就是最佳的遗产。

• 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福,这是财富所不能及的事,我是凭经验这样说的。

• 没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 师友贵隆亲,古学当自反。

• 十年树木,百年树人。

• 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 教育为公以达到天下为公。

• 友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。

• 吾爱吾师,吾更爱真理。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。

• 人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。

• 务学不如务求师。

• 当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。

• 师者,人之模范也。

• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

• 人不可以不就师矣。

• 古之学者必有师。

• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

• 天才可贵,培养天才的泥土更可贵。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 问渠那得清如许,为有源头活水来。

• 古之圣王,未有不尊师者也。

• 贫不足羞,可羞是贫而无志。

• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

• 圣人无常师。

• 一日之师,终身为父。

• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

• 举世不师,故道益离。

• 身教重于言传。

• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 教育是廉价的国防。

• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。

• 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来。

• 善之本在教,教之本在师。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 成人的个性在童年成长。

• 你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。

• 片言之赐,皆事师也。

• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

• 经师易遇,人师难遇。

• 一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。

• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。

• 古之学者必严其师,师严然后道尊。

• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

• 教化之本,出于学校。

• 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

• 师道既尊,学风自善。

• 朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。

• 教师不仅仅是知识的传播者,而且是模范。

• 谁言寸草心,报得三春晖。

• 学校之设,固治国化民之本也。

• 生活的理想,就是为了理想的生活。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 亲善产生幸福,文明带来和谐。

• 事师之犹事父也。

• 古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 师友贵隆亲,古学当自反,师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。

• 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

• 为别人照亮道路,自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

• 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。

• 与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。

• 没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 学者必求师,从师不可不谨也。

• 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。

• 为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

• 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。

• 每教育好一个孩子,就减少一个败类。

• 学贵得师,亦贵得友。

• 师者,所以传道,授业,解惑也,——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。

• 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

优选:有什么尊师的名言大全


• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。

• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。

• 务学不如务求师。

• 古之圣王,未有不尊师者也。

• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

• 人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。

• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 片言之赐,皆事师也。

• 嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。

• 教师不仅仅是知识的传播者,而且是模范。

• 举世不师,故道益离。

• 善之本在教,教之本在师。

• 把完善的教育留给,就是最佳的遗产。

• 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。

• 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

• 你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。

• 为学莫重于尊师。

• 十年树木,百年树人。

• 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 一日之师,终身为父。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 经师易遇,人师难遇。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。

• 名副其实的教育,本质上就是品格教育。

• 善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。

• 古之学者必有师。

• 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

• 教化之本,出于学校。

• 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。

• 师者,人之模范也。

• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。

• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

• 事师之犹事父也。

• 贫不足羞,可羞是贫而无志。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福,这是财富所不能及的事,我是凭经验这样说的。

• 为别人照亮道路,自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

• 古之学者必严其师,师严然后道尊。

• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

• 学校之设,固治国化民之本也。

• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

• 师道既尊,学风自善。

• 学贵得师,亦贵得友。

• 吾爱吾师,吾更爱真理。

• 身教重于言传。

• 古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也。

• 没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。

• 人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。

• 当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。

• 生活的理想,就是为了理想的生活。

• 学者必求师,从师不可不谨也。

• 师友贵隆亲,古学当自反。

• 天才可贵,培养天才的泥土更可贵。

• 为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

• 成人的个性在童年成长。

• 善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。

• 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。

• 教育是廉价的国防。

• 冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。

• 师友贵隆亲,古学当自反,师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。

• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 圣人无常师。

• 人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。

• 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。

• 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。

优选:关于宽容的名言以及事例


• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 气馁者自画,量狭者易盈。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。

• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。

• 不在其位,不谋其政。

• 对于所受的伤害,宽恕比复仇更高尚,鄙视比雪耻更有气派。

• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 治国之道,在乎猛宽得中。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 江海不与坎井争其清,雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。

• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。

• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。

• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。

• 开诚心,布大度。

• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。

• 教育植根于爱。

• 忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。

• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。

• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。

• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。

• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。

• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。

• 能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。

• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。

• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。

• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。

• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。

• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。

• 你认为是炮弹的,在宽容慷慨、气度汪洋的人看来,不过是鸟箭。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 教育为公以达天下为公。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。

• 君子量不极,胸吞百川流。

• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。

• 当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。

• 君子坦荡荡,小人常戚戚。

• 尊敬别人,才能让人尊敬。

• 宽宏大量,何所不容。

• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 君子赠人以言,庶人赠人以财。

• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。

• 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。

• 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。

• 宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德,绝不是你所能控制、所能左右的。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 识高则量大。

• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。

• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。

• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

• 精诚所至,金石为开。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 能容小人,方成君子。

• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。

• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。

• 抬眸四顾乾坤阔,日月星晨任我攀。

• 由来大度士,不受流俗侵。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。

• 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血;另一颗心宽容。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 意志坚如铁,度量大似海。

• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。

• 人非尧舜,谁能尽善。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。

• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。

• 错误在所难免,宽恕就是神圣。

• 自修之道莫难于养心。

• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

推荐:好学的名言事例(通用)


• 有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。

• 学问是苦根上长出来的甜果。

• 读书有三到,谓心到,眼到,口到。

• 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

• 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多,——洛克学问是苦根上长出来的甜果。

• 学之广在于不倦,不倦在于固志。

• 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

• 积累知识,也应该有农民积肥的劲头,捡的范围要宽,不要限制太多,……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来,让它们统统变成有用的肥料,滋养作物的生长。

• 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。

• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

• 科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。

• 读书忌死读,死读钻牛角。

• 应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。

• 自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的权力。

• 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

• 读书也象开矿一样,沙里淘金。

• 丈夫志四海,万里犹比邻。

• 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

• 我们应该有恒心,尤其要有自信心。

• 不能制约自己的人,不能称之为自由的人。

• 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

• 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。

• 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向,就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

• 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。

• 理想的书籍是智慧的钥匙。

• 我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。

• 贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。

• 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

• 穷且益坚,不坠青云之志。

• 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。

• 光阴给我们经验,读书给我们知识。

• 不入虎穴,焉得虎子。

• 爱学出勤奋,勤奋出天才。

• 志不强者智不达。

• 书籍是人全人类的营养品。

• 那一个大学生学习愈好,他就愈应受人尊敬,至于他是什么人的儿子,那是不必过问的。

• 金钱宝贵,生命更宝贵,时间最宝贵。

• 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

• 不塞不流,不止不行。

• 我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。

• 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

• 学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

• 一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。

• 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

• 好好学习,天天向上。

• 读万卷书,行万里路。

• 和书籍生活在一起,永远不会叹气。

• 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。

• 虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。

• 人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。

• 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。

• 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。

• 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

• 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。

• 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。

• 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意,但是他依然会受到褒奖。

• 把活着的每一天看作生命的最后一天。

• 业精于勤,荒于嬉。

• 书痴者文必工,艺痴者技必良。

• 不患人之不己知,患不知人也。

• 好学而不勤问非真好学者。

• 志当存高远。

• 要知天下事,须读古人书。

• 好学则老而不衰,可免好得之患。

• 读书百遍,其义自见。

• 仅次于选择益友,就是选择好书。

• 没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。

• 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

• 绳锯木断,水滴石穿。

• 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

• 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

• 敏而好学,不耻下问。

• 生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。

• 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。

• 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

• 吾生也有涯,而知也无涯。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋。

• 好的书籍是最贵重的珍宝。

• 人生在勤,不索何获。

• 倘能生存,我当然仍要学习。

• 读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。

• 书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。

• 个人的自由,以不侵犯他人的自由为自由。

• 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

• 一年之计在于春,一日之计在于晨。

• 对于有文化的人,读书是高尚的享受,我重视读书,它是我一种宝贵的习惯。

• 书是我们时代的生命。

• 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。

• 时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。

• 愈学习,愈发现自己的无知。

• 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。

• 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。

• 读书破万卷,下笔如有神。

• 读书越多,越感到腹中空虚。

必备!关于师德的名言事例(通用)


• 其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 做导师的人自己更当具有良好的教养,随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。

• 惟贤惟德,能服于人。

• 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

• 做老师的固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

• 以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。

• 行有不得,反求诸己。

• 一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。

• 教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。

• 用心滋润娇嫩的花朵,让爱充满温馨的校园。

• 儿童对于教师给予他们的良好感,反映是很灵敏的,他们是会用爱来报答教师的爱。

• 身教最可贵,知行不可分。

• 一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。

• 教书育人,功德无量。

• 为了对学生给予道德上的影响,教师本人必须是有高尚道德的人,自己没有的东西是不能传授给别人的。

• 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

• 教育是智慧与智慧的启迪,是创新与创新的引领,是心灵与心灵的呼唤。

• 教之有道,则人才济济,风俗丕丕,而国以强,否则反此。

• 先生为人师,言行而身化之,使诚明者达,昏愚者励而顽傲者革,故其为法严而信,为道久而尊。

• 岂能尽如人意,但求无愧我心。

• 优秀是一种习惯。

• 身教最为美,知行不可分。

• 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生学的知识,教职员躬亲共学; 要学生守的规矩,教职员躬亲共守, 这才是真正的教育,这才是真正的人格教育。

• 心有所求,行有所率,学有所长,教有所创。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 捧着一颗心,不带半根草去。

• 身教重于言传。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 爱己之心爱人,律人之心律己。

• 清廉教学,道德人生。

• 以德感人,为人师表。

• 以德立身,言传身教。

• 投入心灵才能闻到生命的醇香。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 世界会向那些有目标和远见的人让路。

• 天行健,君子以自强不息。

• 落红不是无情物,化作春泥更护花。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 己所不欲,勿施于人。

• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

• 学而不厌,诲人不倦。

• 多一份赏识,就多一份成功的希望。

• 教育犹如一条船,掌舵的每一个孩子的未来。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 甘将心血化时雨,润出桃花一片红。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 教师的人格,就是教师的一切。

• 教师就狭义说,是讲授某门功课的教师,就广义说,是有权威的,有智慧的,对人们有重大影响的人。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当了引诱的魔鬼。

• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生,不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。

• 大学应该是国家的知识库,民族的智囊团。

• 教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

• 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

• 接受失败,但不选择放弃。

• 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

• 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 勤能补拙,勤俭立业。

• 我觉得,对教师来说,力量的源泉就是来自对学生的爱,爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。

• 一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季诗意。

• 人的价值蕴藏在人的才能之中。

• 要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。

• 自信人生二百年,会当击水三千里。

• 爱就是教育,没有爱便没有教育。

• 明而教之,君子所以开后学也。

• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

• 两袖清风诲莘莘学子,洁身自好树师德风范。

• 未敢差一事,恐误人一生。

• 夫才智之民多则国强,才智之士少则国弱。

• 摔倒了爬起来就好。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

• 言必行,行必果。

• 形之正,不求影之直,而影自直。

• 个人名利淡如水,党的事业重如山。

• 桃李不言,下自成蹊。

专注的名言事例


• 成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。

• 无专精则不能成,无涉猎则不能通也。

• 取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。

• 蚓无爪牙之利、筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

• 学问尚精专,研摩贵纯一。

• 精感石没羽,岂云惮险艰。

• 企业只有聚焦,聚焦、再聚焦,方能成功。

• 写广告的伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。

• 把注意力集中在你要达成的目标上,而不是你所恐惧的事情上。

• 君子之学贵一,一则明,明则有功。

• 读书要在存心久。

• 只要功夫深,铁杵磨成针。

优选:关于爱心的事例名人名言万能版


再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。要想帮助别人从低谷中走出来,我们经常会将一些励志的句子贴在各种场合的显眼处,一句励志的句子可以让打工人充满对工作的动力,励志句子中哪一句话激起了你的兴趣?请您阅读小编辑为您编辑整理的《优选:关于爱心的事例名人名言万能版》,仅供参考,大家一起来看看吧。

• 人生是花,而爱是花蜜。

• 爱情使人心的憧憬升华到至善之境。

• 只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美,才值得颂扬。

• 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

• 人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。

• 慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。

• 生活的理想,就是为了理想的生活。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 完成工作的方法是爱惜每一分钟。

• 强者能同命运的风暴抗争。

• 应该相信,自己是生活的战胜者。

• 天才就是这样,终身努力,便是天才。

• 人必须生活着,爱才有所附丽。

• 爱情原如树叶一样,在人忽视里绿了,在忍耐里露出蓓蕾。

• 爱能使伟大的灵魂变得更伟大。

• 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

• 聪明人都明白这样一个道理,帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。

• 做人不可有傲态,不可无傲骨。

• 应当善于同情,而不是善于严惩。

• 感激的圣水,能滋润干枯的心。

• 我们决不能一见成绩就自满自足起来,我们应该抑制自满,时时批评自己的缺点,好象我们为了清洁,为了去掉灰尘,天天要洗脸,天天要扫地一样。

• 有人问我们的行为会产生什么后果,能走多远而不至出错,我们应该欢迎他,把他当作朋友。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

• 人与人之间最大的信任是精诚相见。

• 回报所有的施予,包括痛苦;感激全部的幸福,甚至挫折。

• 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

• 一切真挚的爱,是建筑在尊敬上面的。

• 你可曾想到,失去了爱,你的 生活就分开了轨道。

• 现代人最大的缺点,是对自己的职业缺乏爱心。

• 爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。

• 不被任何人爱,是巨大无比的痛苦;无法爱任何人,则生犹如死。

• 人生就像爬坡,要一步一步来。

• 友谊不是别的,而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。

• 你可曾想到,失去了爱,你的生活就离开了轨道。

• 真善美的花,开在感激的土壤中。

• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。

• 爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。

• 世界上只有一种人,就是需要关心的人。

• 不干,固然遇不着失败,也绝对遇不着成功。

• 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。

• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

• 爱可以战胜一切。

• 赞美人和爱人以及被人赞美和爱都能极大地提高和丰富生活。

• 帮自己的忙,帮到后来,只忙了自己,这是常常要遇到的。

• 贫不足羞,可羞是贫而无志。

• 它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。

• 聪明人都明白这样一个道理,帮助自己的唯一方法就是帮助别人。

• 卓越的天才不屑走旁人走过的路,他寻找迄今未开拓的地区。

• 在爱心稀少的地方所犯的过错就越多。

• 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

• 爱情是生命的火花, 友谊的升华, 心灵的吻合。 如果说人类的感情能区分等级, 那么爱情该是属于最高的一级。

• 用真诚浇灌友谊;用感激浇灌亲情。

• 我爱你,为了你的幸福,我愿意放弃一切--包括你。

• 人生如花,而爱便是花的蜜。

• 善待那些具有爱心的人。

• 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。

• 勿以恶小而为之,勿以善小而不为,惟贤惟德,能服于人。

• 父母之爱恒无价,感激之情永不停。

• 心心相印的人,在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。

• 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

• 爱,可以创造奇迹,乔迈被摧毁的爱,一旦重新修建好,就比原来更宏伟,更美,更顽强。

• 人不知感恩,无异于没有灵魂。

• 貌合神离的人,在悲痛之中必定会发出同情的共识。

• 为别人鼓掌就是在给自己的生命加油。

• 宁施于人,不求于人,不负于人。

• 真诚的关心,让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。

• 胜利是不会向我们走来的,我必须自己走向胜利。

• 爱是生命的火焰,没有它,所有变成黑夜。

• 人生最大的幸福,是发现自己爱的人正好也爱着自己。

• 希望被人爱的人,首先要爱别人,同时要使自己可爱。

• 最牢固的友谊是共患难中结成的,正如生铁只有在烈火中才能锤炼成锅一样。

• 爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛,它又是最智慧的疯狂,哽喉的苦味,沁舌的蜜糖。

• 把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己。

• 世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

• 爱情使人忘记时间,时间也使人忘记爱情。

• 养育之恩重如山,感激之心应永存。

• 忘记别人对不起你的,记住你对不起别人的。

• 爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实,善良,美丽事物方面的和谐与默契。

• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

• 念了十几年书,想起来还是幼儿园比较好混。

• 只有当你有爱心的时候,去同人打交道才会有益无害。

• 一颗爱心是一切知识的泉源。

• 应该尊重彼此间的相互帮助,这在社会生活中是必不可少的。

• 我是幸福的,因为我爱,因为我有爱。

• 再清香的花离不开泥土的哺育,最高傲的叶子忘不了树根的恩情。

• 奉献乃生活的真正意义。

• 地球无爱则犹如坟墓。

• 此情可待成追忆,只是当时已惘然。

• 那种只愿听顺耳之言的人,对他人又有什么帮助。

• 人人有享受人生幸福的权利,而获得爱情就是人生的一种幸福。

• 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。

• 绿叶清无限,归根感恩情。

• 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

• 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。

• 爱是懂得的别号。

• 不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力。

• 金钱搅在爱情一块儿,不是太丑恶了吗。

• 真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的期间。

• 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。