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不要让世界改变你的微笑,用你的微笑改变世界。为了向大家传递正能量，日常生活中我们都会接触一下励志的句子，一些励志的句子可以让我们坚定自己的梦想，什么样的励志的话语能够帮助大家呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《最新：于人间真情范例》，仅供参考。希望能够帮助到大家。

• 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

• 学贵得师，亦贵得友。

• 问姓惊初见，称名忆旧容。

• 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

• 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

• 稚子牵衣问，归来何太迟共谁争岁月，赢得鬓边丝。

• 母爱是一种巨大的火焰。

• 不应有恨，何时长向别时圆。

• 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

• 选取朋友要慢，改换朋友要更慢。

• 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。

• 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

• 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

• 有子且勿喜，无子固勿叹。

• 一人知已足平生。

• 平生知心者，屈指能几人。

• 同声自相应，同心自相知。

• 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。

• 生当复来归，死当长相思。

• 以文会友，以友辅仁。

• 除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是能够通心的。

• 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

• 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。

• 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

• 君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅着花未。

• 泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。

• 慈母爱子，非为报也。

• 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。

• 师以质疑，友以析疑。

• 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

• 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

• 志道者少友，逐利者多俦。

• 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

• 但愿人长久，千里共婵娟。

• 恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心。

• 人见生男生女好，不知男女催人老。

• 死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。

• 执手相看泪眼，竟无语凝噎。

• 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

• 成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲———她是失败时的伴侣。

• 戍鼓断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明，有弟皆分散，无家问死生，寄书长不达，况乃未休兵。

• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

• 交朋友必择胜已者。

• 换我心，为你心，始知相忆深。

• 开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。

• 高山流水，非知音不能听。

• 问学必有师，讲习必有友。

• 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

• 愿君多采撷，此物最相思。

• 学问难穷，帮亲师取友。

• 友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。

• 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

• 母苦儿未见，儿劳母不安。

• 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。

• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

• 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

• 思君如明烛，煎心且衔泪。wWw.zR120.CoM

• 志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。

• 乍见翻疑梦，相悲各问年。

• 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

• 同类相比，同声相应，固天理也。

• 丈夫会应有知已，世上悠悠安足论。

• 落日见秋草，暮年逢故人。

• 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

• 昔别君未婚，儿女忽成行。

• 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

• 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身，想得家中夜深坐，还应说着远行人。

• 露从今夜白，月是故乡明。

• 知已肝胆相照。

• 闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。

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优选：于设计范例

• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

• 换我心，为你心，始知相忆深。

• 创意给人生命和生趣。

• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

• 人格的完善是本，财富的确立是末。

• 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

• 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

• 盛年不重来，一日难再晨。

• 有乐趣的环境能滋养创意，没有人工作只是为了好玩，但并不意味工作不能变得有趣。

• 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

• 世界会向那些有目标和远见的人让路。

• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

• 高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。

• 坚持我们誓守的唯一真理——神圣的个人操守。

• 销售是从被别人拒绝开始的。

• 不要等待机会，而要创造机会。

• 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

• 尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。

• 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

• 我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴——过去是，现在是，未来亦如是。

• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

• 莫找借口失败，只找理由成功。

• 有能力的创意人员，不会认为他的工作只是做一则或一套广告，他一定会下功夫去了解影响产品销售的其它因素。

• 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

• 含泪播种的人一定能含笑收获。

• 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

• 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

• 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

优选：于习惯范例

• 卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

• 习惯不加以克制，未几它就会变成你生涯上的必须品了。

• 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

• 由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

• 习惯十倍于自然。

• 习惯实际上已成为天性的一部分。

• 思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。

• 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

• 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。

• 习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。

• 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。

• 习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。

• 良好习惯是健康人格之基。

• 那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。

• 读书百遍，其义自见。

• 好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。

• 成功的人很早就养成成功的习惯。

• 习惯比天性更顽固。

• 会成为什么样的人，全看重复做什么样的事。

• 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

• 知识就是力量。

• 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

• 今天的事不要拖到明天。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 行动是通往知识的惟一道路。

• 乐观主义者：被狮子逼上了树但仍能欣赏风景的人。

• 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

• 习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。

• 卓越不是单一的举动，而是习惯。

• 凡人之性成于习。

• 好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。

• 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

• 可以轻易离开一个人，却很难轻易改正一个习惯。

• 美德大都包含在良好的习惯之内。

• 永勿屈服于悲愁，要一直抗拒，否则这习惯变会得寸进尺。

• 生活是我们在自己喜欢的环境中所遵循的一种习惯。

• 不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。

• 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。

• 少成若天性，习惯如自然。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。

• 我们要想涵养公正的品德，就应养成一种不苟的优良习惯。

• 不要屈服于忧愁，要坚定地抗拒它，否则忧愁这习惯就会得寸进尺。

• 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

• 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 少成若天性，习惯成自然。

• 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

• 崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。

• 积千累万，不如养个好习惯。

• 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

• 人应当安排习惯，而决不能让习惯安排自己。

• 一个人的习惯往往是别人都知道，而自己却是唯一不知道的人。

• 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来代替。

• 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

• 习惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。

• 思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

• 起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。

• 习惯能造就第二天性。

• 只有登上山顶，才能看到那边的风光。

• 想象力比知识更为重要。

• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

• 房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。

• 因为有了因为，所以有了所以，既然已成既然，何必再说何必。

• 习惯是一条巨缆——我们天天编结其中一根线，到最后我们终极无奈弄断它。

• 我们在坚持工作之外，还必须养成坚持休息的习惯。

• 自修则人不得以非理相加。

• 习惯是在习惯中养成的。

• 人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。

• 在所有古老的习惯里，都有一种深刻的含义。

• 习惯是一个人思想与行为的领导者。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

• 习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。

• 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

• 习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。

• 改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。

• 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。

• 恶习知道自己委实很丑陋，所以往往戴了假面具。

• 真正的勇敢，都包含谦虚。

• 立身以立学为先，立学以读书为本。

• 谦固美名，过谦者，宜防其诈。

• 不怕天寒地冻，就怕手脚不动。

• 习惯是社会的巨大的飞轮和最宝贵的保护者。

• 我成功是因为我有决心，从不踌躇。

• 习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。

• 习惯使我们顺从一切。

• 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。

• 人爱好习惯，由于造它的就是本人。

• 我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。

• 对聪明人来说，每一天的时间都是要精打细算的。

• 习惯的力量是巨大的。

• 习惯能培养第二天性。

• 所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

• 习惯支配着那些不善于思考的人们。

• 习惯多么可怕，就像人需要空气，就像鱼需要水，她需要爱他。

• 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。

• 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。

• 好运气不如好习惯。

• 合理安排时间，就等于节约时间。

• 习惯不是最好的佣人，便是最坏的主人。

优选：于唱歌范例

• 打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。

• 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

• 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。

• 长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。

• 你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。

• 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。

• 不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人，只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。

• 对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什幺呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。

• 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社

• 那激昂豪迈、催人奋进的乐章仍在耳边回荡，久久不能挥去.……

• 那歌声从河对岸飘来，像一阵清风掠过我的心房；那歌声从乡村飘来，在城市的夜空荡漾，显得格外的不同凡响；那歌声从记忆中飘来，在我的生命中回放，点缀我的生活，点燃我的希望。

• 余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。

• 此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。

• 觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？

• 歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。

• 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。——《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社

• 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

• 歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。是你的 红唇粘住我的一切，是你的体贴再次 让我热烈，是你的万种柔情 融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。那歌声，诉说着人间难 舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪 原，向人间走来。

• 道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。

• 绕梁三日，余音不绝！

• 我深吸一口气，踏上了舞台，唱着伴随着我们成长的校歌，我的心仿佛回到了点点光斑的篮球架下；唱着用农民和军人汗水历炼的《地道战》，我仿佛看到了令人深恶痛绝的“小鬼子”妄想进村的情景；唱着用百炼成钢的大刀敲击出的铮铮轰鸣配乐的《大刀进行曲》，我好象看到了烈士们的热血沸腾！我们全心全意地唱着，同学们专心致致地演着，一曲终了，台下响起了一片掌声。

• 声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。

• 他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田。

• 我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。

• 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

• 语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。

• 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。

• 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社

• 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

• 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。——“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

• 一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。草叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答——滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。甲虫音乐家从洞穴中昂首阔步走了出来，准备举行一场音乐会，他站在舞台中央引吭高歌，

• 真懂的人不需大声叫。

• 以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》 杨霞、张元著 知识出版社

• 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社

• 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

• 其实以前不怎么喜欢张震岳，觉得他一台客的形象，有点玩世不恭。音乐也觉得有点玩世不恭，之后听到《小宇》，突然觉得质朴的让人感动。简单的歌词，却蕴含深刻的感情，简单的

• 歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。

• 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

• 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。

• 教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。

• 青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》 张永泰等著 工商出版社

• 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社

• 声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。

• 这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。

• 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩！

• 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。

• 在比赛的前几天，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声，在学校间来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外，我们参赛的曲目是：《中国少年先锋队队歌》和《放纸鹞》。在每堂课之前，我们队会练练唱歌。我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。

• 耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。

• 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社

• 无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。---《奥妙的人体语言》 汪福祥 中国青年出版社

• 女兵的声音中有一种银铃般的清脆，同时又似乎蕴含着一种“沙、沙”的伤感。便如同那木管乐队中的短笛与萨克斯交替演奏一般，始终与五十来号人的声音若即若离，并与四周的月光，以及官兵们当时的心境达成了一种完美的和谐。同时，又如甘露般随着月光倾洒在刚种上的菜叶菜茎上，给一垄垄的刚被赋予生命的小菜地平添了三分生气。这些还不够，用心聆听，我似乎还听到了歌声中隐隐流露出一种矛盾，有激励、伤感、眷恋、遗憾，以及幻想。

• 把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在。

• 她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！

• 在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。

• 歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌

• “叽喳叽喳--”在幽静的森林里，是谁在婉转地歌唱？你猜的不错，正是那飞翔在蓝天与白云间的燕子。大概在它的旁边，有一只它心爱的燕子吧。公燕子含情脉脉地唱着情歌，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。此时，我觉得它的音乐优于人间的一切。果然，母燕子被它的歌声打动了，它们一起飞向天空，谱写属于它们自己的“欢乐颂”。

• 轮到我们表演的时候，我极力镇定地指挥同学们走上台阶，排好队伍，然后转身向评委、老师们敬了一个礼，再转身面对同学们，高举右手做了一个开始的手势，每班都必须要唱的《少年先锋队队歌》的旋律响起。“我们是共产主义接班人”雄伟嘹亮的歌声响彻校园，我班同学唱得激情飞扬，唱得热血沸腾。不知是他们唱得太激动了，还是我的指挥不当，不知不觉地，我们唱的比旋律快了几拍。唱完后，他们的表情，告诉我说：我们不会再那么快了。

• ？事实上，他能够研究人

• 走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来。风吹过来，把水吹成轻雾洒在我脸上，凉丝丝的。有几道水流好像有急事，匆匆地往下冲，一不小心，撞在岩石上，水花四溅，如飞珠碎玉般晶莹可爱。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。---《蔡元培教育文 人民教育出版社

• 歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵；有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩；有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。

• 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

• 她的歌声像百灵鸟一样婉转悠扬、清脆悦耳。

• 音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。

• 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。

• 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社

• 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。

• 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社

• 当我的歌声足以撼动灵魂的时候，正是我真正会唱歌之时。

• 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

• 教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 首都师范大学出版社

• 歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。

• 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。

• 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社

• 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社

• 女生：她那宛如夜莺般的歌声，给人们带来了无限的幻想空间，让人们甘愿在她的歌声里流连，沉沦。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。---《爱弥尔》 卢梭 商务印书馆。

• 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社

• 最简短的回答是行动。---《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社

• 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生 甘肃人民出版社

• 那乐声，有一种金属般的质感， 将铿锵相击的刀剑之声连成一片奇异的音乐雪原。 那是力量之美，是强者之音，那是儿女情长，也是英雄豪迈。那乐声与听者的心灵撞击，发 生了强烈的共鸣与互动，如同一道翩跹于雪原中 的飞蝶，追随着醉人的音乐翩翩起舞，融 入了同一幅雪景之中

• 歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤……

• 音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。

• 而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社

• 你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。

• 屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽管我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。

• 哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了 ……”

• 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社

• 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版

• 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 ---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社

• 第二首自选歌开始了，我们唱的是《闪闪的红星》 。这首歌比队歌好唱多了，随着我手臂的挥动，同学们唱得也很活泼，好像是小鸟在琴弦上欢快地跳动。很快地，随着我的手势一收，同学们立即“哑口无歌”。真唱得比上一首歌好。

• 有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。

• 语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松

• 歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

• 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第

优选：于善意范例

• 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

• 谄媚从来不会出自伟大的心灵。

• 智慧唯一的自由。

• 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

• 人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。

• 最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中。

• 人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。

• 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

• 谎言越传越离奇。

• 生活中，善意的谎言可以让生活增添色彩。

• 一个人宁可听一百句谎言，也不想听一句他不愿听到的真话。

• 有时候，谎言也很美丽，她的名字叫善意的谎言。

• 一盎司自己的智慧抵得上一吨别人的智慧。

• 有时人们也痛恨阿谀奉承，但只痛恨阿谀奉承的方式而已。

• 不诚则有累，诚则无累。

• 男人生来就会撒谎，而女人生来就会轻信谎言。

• 智慧之于灵魂犹如健康之于身体。

• 个人的智慧只是有限的。

• 世界上没有人人都不信的谎言，也没有一句谎言都不信或只相信谎言的人。

• 人的智慧就是快乐的源泉。

• 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

• 智慧是命运的征服者。

• 荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。

• 常识是我所知道的最高的通情达理。

• 真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

• 人们喜爱谎言，不仅因为害怕查明真相的艰难困苦，而且因为他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。

• 最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。

• 过去的一切都是智慧的镜子。

• 当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。

• 坚信谎言的人必将在真理之前毁灭。

• 智才能开路。

• 人们喜爱谎言，不仅仅正因害怕查明真相的艰难困苦，而且正因他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。

• 宁愿在所有人之前被一个人说坏话，不愿在一个人之前被所有人说坏话。

• 极端的命运是对智慧的真正检验，谁最能经得起这种考验，谁就是大智大慧。

• 如果要别人诚信，首先要自己诚信。

• 无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。

• 为自身利益撒谎，那是冒骗；为他人利益撒谎，那是诈骗；为了陷害而撒谎，那是造谣中伤；诸如此类都是最坏的撒谎；而对自身和他人都无害亦无利的撒谎，那不算撒谎，那只是虚构而不是撒谎。

• 世界上只有孩子和傻瓜不会撒谎。

• 智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。

• 最大的决心会产生最高的智慧。